教学节 | 名师讲堂——李大圣：为未来而教，为未知而学
如何切实高效建设优质课堂，如何深刻认识“金课”标准的丰富内涵，重庆南开两江中学2023年教学节“四有·五品，淬金·铸魂”系列活动，特邀请重庆市江北区教师进修学院党委书记——李大圣来校讲座。仰之弥高，钻之弥坚，理论与实例的结合，启思教师们理解“素养导向”和“学为中心”，不断转换教育思维，改革课堂生态，展现教学厚韵。
李大圣
教育学博士，研究员，重庆市江北区教师进修学院党委书记，重庆市教育学会副会长，重庆市教师教育学会副会长，重庆市首批未来教育家培养对象，重庆市劳动模范，教育部国培计划专家库专家。
李书记从“允公允能，日新月异”的南开校训出发，结合竞争日益激烈的教育背景，娓娓道来“公能”理念的弥足珍贵。同时，聚焦“为什么学”“学什么”“怎么学”三个教学改革的底层逻辑，围绕“教学的逻辑必须基于学习的逻辑” “新课程教学是基于基本素养导向的逻辑” “新课程教学改革聚焦学习方式变革” “展望课程教学的未来图景”四个方面，为教学生态形成的发展，提供了自己的真知灼见。
一、教学的逻辑必须基于学习的逻辑
没有对学习本身的研究，教学就没有基础，教学更无从谈起。教学从本质上讲就是支持学生学习的事业。因此，教育者应认识到学习是复杂的适应系统，受到驱动性因素、支持性因素、引领性因素、过程性因素的影响，教不是学，只有真正地拥有学生立场，才能让学生向创新的开放的发现的学习转变。
二、新课堂教学是基于素养导向的学习逻辑
现行的学习生态中，伪学习现象普遍。让学习真正发生，才能更好地实现立德树人的根本任务。现行课程改革方向的原则以注重关联和突出实践为主，旨在建立知识与知识的关联，知识与社会、生活的关联，知识与自我发展之间的关联；注重素养导向的学习逻辑，关注学习的真实发生。
三、新课程教学改革聚焦学习方式变革
学科实践活动与跨学科主题学习以学科知识整合、社会生活整合、儿童经验整合为取向，共同推进综合学习，强调“做中学”，“用中学”，“创中学”，实现知识的三重联结。核心素养教育以育人为根本宗旨，从知识逻辑走向学习逻辑与做事逻辑，真正培养能为社会创造价值和做出贡献的人才。
四、展望课程教学的未来图景
展望课程教学，必须完整理解“课程”的“过程”重要性，重新审视“课堂”的概念，更全面地理解学习的形态及其功能，更深刻地理解学习的价值，更多聚焦PBL、推动学科实践与跨学科教学，更聚焦培养自我导向的学习者。每一位教育者都应成为那个陪伴学生，锻炼学生学习意志的人。
教师感悟
语文教师
王术智
“为未来而教，为未知而学”是李书记讲座的题目，也是一线教师教学学习的方向。整场讲座用一个“精”字来形容最为恰当。首先是“精心”，李书记从学习的复杂性引向教学的底层逻辑，从教育的逻辑引向学习的逻辑，为一线教师指明教学方向、发展方向，可以看出李书记的精心建构。其次是“精要”，李书记对于“为什么学、学什么、怎么学”的底层学习逻辑的讲解深入浅出。再次是“精神”，培养学生的社会价值，使其为能够运用新知识去探索，创新新知识而学习。培养学生社会生存能力、解决问题与协作能力、以直接经验引导学习，做中得学的能力……这些能力正是南开追求的教学方法，也是世界青年应该具备的精神与品质。
化学教师
冉锐
在李书记风趣幽默的讲解中，我更加清晰地认识了课程教学改革的底层逻辑，即“为什么学”、“学什么”以及“怎么学”。学生是为具备社会生存能力而学习、为具备创造力而学习。因此，我们应当在化学教学中注重培养学生的能力与思维，并且尽可能做化学演示实验或者学生实验，让学生在做中学，以提升其科学素养。
生物教师
梁宵潇
很荣幸能听到李书记“干货满满”的专业引领。李书记学富五车、深入浅出，讲解教学逻辑如何梳理、素养导向如何实施、教学改革如何聚焦、未来教学如何发展。受益匪浅的同时，我也再次认识到：“教学”，是在具备老师的“教”之后，进一步聚焦学生的“学”，要真正以学生为立场、以学习的逻辑为内在规律，尽可能激发学生的主观能动性，引导学生参与学习活动、独立完成学习过程，进一步发展学生核心素养。学无止境，教无最优，只有不断学习、追寻和探究教育的规律，才能不断接近教育的真理，真正引领学生在“日新月异”的环境中“允公允能”。
体育教师
黄伟财
李书记聚焦“为什么学”“学什么”“怎么学”，从“教学的逻辑必须基于学习的逻辑、新课程教学是基于素养导向的学习逻辑、新课程教学改革聚焦学习方式变革、展望课程教学的未来图景”四个方面进行全面、细致的讲解，高屋建瓴，旁征博引。同时展望课程教学的未来图景。教育的未来已然，透过现象看本质，窥见“变”与希望！她强调教师要更完整地去理解课程，课程不仅包含着“课”，也强调“程”的意义和价值。通过本次专家讲座，重塑了我对课堂的理解，面向未来的体育教育应走向身体、头脑与心理的协同发展，通过体育与健康教育促进青少年运动能力的发展，形成健康的生活方式，并涵养稳定的心智与健康的心理，由此提升青少年适应未来社会的能力！
教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。李大圣书记用幽默诙谐的风格、深入浅出的话语，发人深省地阐述了文化视野下教师们应具备的思想境界与实践技法，引领我们重新审视课程、课堂、学习形态、学习价值，赋予“公能”理念更多新时代的内涵，带给我们对教育意义的进一步思考。