行走中学习语文，探索里传承非遗——重庆南开两江中学初2026届暑期语文研学活动
每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。
——习近平
对南开两江中学初一的学生而言，这个暑假有着不一样的意义，因为他们有一项特殊的任务——探寻身边的非物质文化遗产。从查阅资料、确定调研地，到规划路线、实地走访，再到撰写调查报告、制作文创产品，学生在具有挑战性的任务中了解非遗文化的精髓，感受语文学习的魅力。
木板上的精湛技艺
南开两江的学生参观梁平实验小学（拥有全国唯一的儿童年画展览馆），梁平木版画市级非遗传承人莫绍萍老师为学生细致介绍了梁平木版年画的制作工艺、艺术特色等。“梁平木版年画之所以被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，不仅因为画面有审美价值，更因为其复杂的制作工序。蒸纸、拖胶、刷泥、套印……近30道制作工序，颜料通过植物矿物熬制而成，雕版套印必须层层上色。”莫老师说，“英雄无颈，美人无肩，樱桃小嘴，手指开脸，这是梁平木版年画的独特魅力。”
一色一版，线条粗细匀齐；层次分明，人物夸张变形；动静相宜，造型古朴粗犷。红配绿，嫩笃笃；红配黄，喜洋洋。学生在沉浸式体验中，走进历史的深处，用心去感受每一个细节，去触摸民间的智慧。
脸谱中的喜怒哀乐
同学们在讲解员的带领下，参观了川剧博物馆，近距离接触到川剧服装、道具，了解了川剧的绝技绝活、四功五法、川剧的传承与发展。吐火、变脸、顶灯，在精彩的川剧表演中，学生更是感受到这种主要流行于中国西南地区的剧种的独特魅力，感受着川剧阳春白雪的高洁和下里巴人的淳朴。
变脸是川剧中的绝活，一直以来都很神秘。川剧演出中，人物的脸谱会随着剧情的转折、人物内心世界的变化而变化。为了在一出戏里让脸谱发生变化，川剧艺人创造发明了变脸、扯脸等特技。同学们也在画脸谱的活动中感受到了戏里的喜怒哀乐。
夏日里的清凉浪漫
荣昌夏布有着悠久的历史，因其轻柔胜丝，避暑爽身，实为暑天衣料佳品而得名。在荣昌夏布体验馆，学生深入了解了夏布的发展历史、织造过程、扎染技艺以及夏布画等。
轻如蝉翼，薄如宣纸，平如水镜，细如罗娟。在历经整整12道工序，学生才看到了眼前这块独具中国特色和地方风格的“中国草编织的华夏布”。在经纬交织下，同学们制作着夏布文创作品，在田野方寸之间寻觅古老的记忆与传承。
高温后的美丽蜕变
有着“红如枣、薄如纸、声如磬、亮如镜”之美誉的荣昌陶，兴起于汉代，兴盛于唐宋，明清时期闻名于世，建国后被国家轻工部命名为中国“四大名陶”之一。2011年荣昌陶器制作、烧制技艺被列为国家非物质文化遗产保护名录。在安陶小镇，学生观陶之晶莹剔透之形，闻陶之清脆悦耳之声，感受着荣昌陶装饰大方质朴而富于变化的艺术魅力。
在荣昌陶博物馆和安陶小镇，学生感受这跨越千年的陶艺文明。
语文学科具有综合性和实践性特点，学习不只发生在教室里，暑假是学生发展个性，为生命赋能的最好时机。这个假期，更多的南开两江学子选择走出书房和教室，走进社会大课堂，在实践中拓展视野，提升能力，关心文化传承，担起青年使命。
“利用暑假带学生探寻非物质文化遗产，一是积极响应国家双减政策，促进学生素养发展；二是希望通过这样的活动，让学生深入理解、传承和弘扬中华优秀传统文化，树立文化自信。”初一年级语文备课组长王会敏老师如是说。过去几年，南开两江中学语文教研组积极探寻科学的作业设计，近十位老师的作品获市区级精品作业设计，“探寻身边的非物质文化遗产”就是其中一项。
学生感言
初2026届8班 赵蕊朵
在重庆川剧博物馆，我们了解了川剧的前世今生。异地复建的明清古戏台，锦缎裙袍，灵动流光，珍贵的戏服，让我们眼花缭乱。为了更好地理解脸谱艺术，在非遗研学现场，我们还学习了脸谱绘制。在川剧欣赏中，我们聆听了五大曲调的声乐之美，感受了戏曲艺术的精彩震撼。这次活动不仅让我了解了非遗传统文化，更近距离、沉浸式地感受到民族文化生生不息的魅力。
初2026届10班 王思哲
在这个炎热的暑假，我们高兴地相聚于荣昌天运麻业，展开了思想与国家级非遗荣昌夏布的碰撞。一眼千年！我们认识了织布机，苎麻等，探索了夏布的制作过程，体验了夏布的细柔之美。我心中激情澎湃：我们中国的文化遗产是如此精美、实用，这由思想碰撞产生的火花之喜，早已盖过了今天炎热天气带来的烦闷。这次非遗探寻使我大开眼界，不由得被古人的智慧和勤劳深深打动。
初2026届5班 赵良妤
从木版年画到梁平竹帘，我惊叹于手工匠人的耐心细致，折服于普通劳动者的勤劳智慧。随着科技的发展，这些非物质文化遗产似乎都淡漠在人们的视野中，取而代之的是AI、机器制作。可是，科技发展的初心不就是为了让人类的文明更好地延续吗？学校组织的这次探寻非遗活动，让我更深刻的了解了非物质文化遗产，体会到了非物质文化遗产对我们的重要性。我们也应更加关注非遗的保护，让更多的人爱上非遗，爱上我们的中国文化！